Curso de Metodología Willems:
de la Iniciación Musical al Solfeo
y la Educación Instrumental
Ana María López Cenizo
Horarios: Día 15 de 15 a 19 h. Días 16 y 17 de 9 a 14 h. y 16 a 19 h.
Coordinadores: Concepción Espinosa y Pablo Sabio
CONTENIDO DEL CURSO
Principios generales de la Educación Musical e Instrumental según Edgar Willems: fundamentos, fines, bases psicológicas. Situación en el panorama pedagógico actual.
Importancia de los inicios y de la preparación musical. Necesidad de una progresión: los grados pedagógicos.
Desarrollo auditivo y vocal: cualidades del sonido, movimientos sonoros, intervalos, acordes. Material sonoro.
Sentido melódico y armónico: reproducción e invención de melodías, sentido tonal, modos y escalas, polifonía, funciones tonales, cadencias armónicas.
Sentido rítmico y métrico: reproducción e invención de motivos rítmicos, plasticidad, matices dinámicos y agógicos, polirítmia, movimientos corporales naturales.
Canciones pedagógicas: de grados conjuntos, de intervalo, de acorde, cánones, canciones a 2, 3 y 4 voces.
Lectura y escritura musical, progresión: orden de los sonidos, orden del nombre de las notas, preparación visual, lectura por relatividad, presentación de las siete claves, valores rítmicos, invención escrita, dictado, audición interior.
Preparación al instrumento: lateralización e independencia de las manos, desarrollo de la motricidad fina (juegos de dedos), asociación de memorias.
Estructura y dinámica de la clase de Lenguaje Musical: impregnación a través de las obras de los grandes compositores, lectura en partitura de orquesta, hacia la conciencia por la práctica, tonalidades y armaduras, transporte.
Estructura y dinámica de la clase de Instrumento: el toque partiendo del instrumento, el toque de oído, la improvisación, el toque a través de la lectura (la lectura a vista, el repertorio), la técnica instrumental.
La improvisación: expresión libre de la música al instrumento y del instrumento a la música, hacia la composición instantánea, la armonía de todas las épocas y estilos.
Puesta en práctica con los participantes: selección y presentación de contenidos, aprendizaje (secuenciación, recursos didácticos).
ANA MARÍA LÓPEZ CENIZO
Profesora titulada de Piano, Diploma Pedagógico y Diploma Didáctico de Educación Musical Willems.
Colaboradora habitual de los cursos de formación de profesores que organiza la Asociación Internacional Willems y ha participado en numerosos congresos y seminarios internacionales.
Profesora de iniciación, lenguaje musical, piano y coro ha desarrollado diversas actividades de formación en las Escuelas Willems de Barcelona y Lyon (Francia).
Actualmente reside en Granada, donde lleva a cabo la Dirección Pedagógica de la Escuela Willems Iniciativas Musicales y la sensibilización y formación del profesorado en la Metodología Willems.